Жизнь - сложная штука. Но сложное только тогда трудно, когда неизвестно КАК это сложное сложено. И не просто так знание о принципах разложения целого на части всегда было и по сей день остаётся самым ценным и охраняемым знанием в мире.
⠀
Сфера жизни – это такая её область, в которой действуют определённые, отличные от других сфер, ценности. Или, говоря проще, в каждой сфере существуют свои критерии успешности. Скажем, те же деньги - в чём-то вполне могут быть показателем, но иногда совершенно ни о чём не говорят. Так же как и, например, самочувствие - важнейший критерий, но далеко не для всех сфер.

А ещё (и это может быть даже ещё более важно) в каждой сфере свои методы достижения успеха. Есть сферы, требующие действий, в них нельзя мешкать. Но есть и такие, где это прямо противопоказано, и где бо́льшая часть проблем связана именно с излишней активностью. Есть такие, в которых можно и нужно брать, но есть и те, в которых никогда не будет успеха, если не отдавать.

И хотя, конечно, многое мы чувствуем интуитивно. Ведь иначе, как бы могли жить? Но зачем гадать, если есть чёткая система?

Теоретические вопросы:

• Как жизнь делится сферы;
• Как сферы раскрываются в течение жизни;
• Критерии оценки состояния каждой из сфер;
• Логика циркуляции энергии внутри круга сфер жизни.

Практические цели:

• Конкретная схема, которая позволит визуализировать взаимоотношения между сферами жизни, диагностировать и решать проблемы в них;
• Но главное - максимально разнообразить своё взаимодействие с внешним миром.

Что нас ждёт?

Вариант 1
Обзорный курс из 4 занятий, достаточный для понимания сути сфер и их взаимосвязи между собой.

Вариант 2
Большой цикл из 12 модулей общей продолжительностью 12 недель, который, кроме общей логики системы, позволит разобраться и в каждой из сфер в отдельности, что, по сути, означает рассмотрение вообще всей человеческой жизни.

Каждый модуль – это 3 предзаписанных занятия, отвечающих на 3 главных вопроса:
- Зачем ей заниматься (напомним себе о смыслах и целях);
- Почему сфера не работает как надо (разберём типичные причины);
- Как превратить проблему в источник энергии (увидим логику сферы и пути её гармонизации).
+ Живой вебинар с разбором конкретных ситуаций и ответами на вопросы.
+ Домашнее задание для закрепления материала.

Главная цель: пропуская достижения современной психологии через фильтр знаний и опыта предков, прийти к равновесию и целостности в каждой из 12 сфер.

Вместе мы за 12 недель пройдём тот путь, на который природой отведено целых 36 лет (по 3 года на освоение каждой сферы). Вспомним себя прошлых, рассмотрим себя настоящих, поможем себе будущим!

Личные границы мы, как правило, понимаем как некий защитный контур, как линию, за которую заступать никто не имеет права.

Но границы нужны не для того, чтобы их бесконечно защищать, а в первую очередь для взаимодействия и обмена. Ведь как можно договориться, если непонятно, где моё, где твоё, где общее, а где, возможно, и ничьё?

Вот только, как показывает практика, даже на материальном уровне определить это очень непросто, что уж говорить об уровне ментальном (знания, мысли, идеи) и, тем более, эмоциональном! И чего можно ждать от других людей, если мы сами о расположении собственных границ представление имеем самое условное.

Имею ли я, скажем, право отказать без объяснения причин? Смотря кому и смотря когда. А попросить? А потребовать? А прервать неприятный для меня разговор? В границах ли моё возмущение? Или может стоит извиниться?

Бесконечное множество вопросов и растерянность превращают даже близкие отношения в хождение по минному полю.

И, увы, манипуляторы самых разных мастей именно с этого и кормятся. И наглость потому только и воспринимается «вторым счастьем», что границы размыты. Пока мы сомневаемся в своих правах, выходя из себя, наглецы просто берут. Берут наше время, имущество, идеи… И вот мы уже вынуждены отвоёвывать то, что всегда было нашим.

Хотя, чаще всего достаточно лишь чётко определить положение границ, чтобы легко ответить даже на такие сложные вопросы!

Поэтому цели такие:

Цель А: максимально точно определить границы своей личной территории и поместить себя под их защиту – прийти в себя!

Цель Б: выстроить такие отношения с окружающими, чтобы никто даже и не думал на наши границы посягать. Ведь если такое и случится, то обязательно обернётся пользой для нас и ущербом для нападающего.

ЛГ - это то, что поможет: осознанно выстраивать отношения с близкими, чётко понимать кто кому что должен, и кто за что отвечает, меньше сомневаться в своих решениях, красиво отвечать собеседникам, сохранять и растить свою значимость в каждой из сфер... и много-много чего ещё

Если представить человека как дом, то Душой будет тот, кто в доме живёт, внутреннее содержание, а Личностью - его фасад.

Встречают по одёжке только тех, чья личность ничего не сообщает. Личность приходит гораздо раньше одёжки.

Границы - это стены дома, которые, с одной стороны, должны быть крепкими, с другой красивыми. С натяжкой эти два проявления границ можно назвать Духом, создающим защитную оболочку для Души, и Ликом, проявляющим нас во внешнем мире.

Штука тут в чём? В том, что, хотя стены и кажутся вторичными по сути, внутреннее содержание дома без них никак не разовьёшь... Душа (если в этой терминологии), как субстанция стремящаяся улететь в небо, не может не то что развиваться, а даже долго удерживаться без оболочки границ. Без Личности, без Духа ей просто не за что зацепиться.

Ну и в итоге логика тут такая:
Личность может быть даже вообще без Души, может быть фасадом без содержания, пустышкой, но Души без Личности быть не может. Поэтому фокусируемся на Личности (тем более, что на Душу мы прямо повлиять никак не можем), надеясь, что внутри красивых границ рано или поздно проявится и Душа

Нет на земле биологического вида, который был бы так же разнообразен в своих проявлениях как человек. Homo Sapiens за время своего существования показал себя и как создатель, и как разрушитель; проявлял как величайшие добродетели, так и невообразимую жестокость...

Так что такое человек? Прежде чем ответить на этот вопрос, надо разобраться с тем, какой бывает человек. Ведь как очень метко в своё время заметил Льюис Кэрролл "Различие между разными людьми больше, чем между средним человеком и средним зверем".

И на курсе мы не просто разберём ключевые системы типирования людей, а увидим из чего все они исходят.

Научимся работать с мистическими, астрологическими, поведенческими, коммуникативными, деловыми и даже полицейскими системами. Познакомимся с логикой типирования таро, соционики/MBTI, профайлинга, системно-векторной психологии, моделей Адизеса, Юнга и др. Сориентируемся как в триадах и крестах, так и в эннеаграмме.

Ответим на вопросы:

• Почему люди разные;
• Зачем нам быть разными;
• Как быть не похожими на других;
• И как в этой гонке за уникальностью не потерять самих себя.

Цель курса:
Понять общую суть всех систем типирования людей. Научиться подбирать конкретную систему под конкретную ситуацию.

Философ Платон называл их "идеями", богослов Филон Александрийский "прообразами", с лёгкой руки психолога Карла Густава Юнга мы стали называть их "архетипами", что в буквальном переводе означает "образец" или "подлинник".

И это очень точно, ведь что мы имеем в виду, произнося фразы вроде: образцовая мать, подлинный мастер, идеальный правитель, настоящий герой? Где эти эталоны, с которым мы сравниваем? Есть ли им вообще место в реальной жизни?

Когда-то такими эталонами были боги. Ещё раньше олицетворения диких зверей и сил природы. Сейчас мы говорим об архетипах - условных образцах для подражания. Но если переодеть современного Героя в костюм попроще, то окажется, что он практически ничем не отличается от античного. Силы, влекущие его навстречу опасностям и преградам, всё те же. Как и ценности, к реализации которых он изо всех сил стремится.

Более того, в какой бы уголок планеты мы ни заглянули, под деревянной ли маской или экзотическими перьями, под костюмом пожарного или скафандром космонавта - везде обнаружим всё того же "образцового" Героя.

Декор меняется, а суть остаётся. И вот об этой-то сути мы и поговорим.

Какое отношение это имеет к судьбе? Непосредственное. Потому что, как метко говорится в русской поговорке, "назвался груздем - полезай в кузов". Каждый архетип, проявившись в человеке, неминуемо запускает в его жизни свой любимый сценарий, по сути, полностью подчиняя себе ход событий. Герой оказывается в ситуациях, которые необходимо преодолевать, Опекун в окружении тех, кто требует опеки, Правитель во главе ленивых и безответственных, и т.д.

И главный вопрос жизни может звучать примерно так: что я за история?

Героический эпос? Романтическая история любви? Может быть драма о творческих поисках и терзаниях творца? Таинственная мистерия? Или даже трагикомедия, местами напоминающая театр абсурда? Можно ли вообще отнести меня хоть к какому-то жанру?

Содержание курса:

1. Чем тип отличается от архетипа;
2. Почему и через какие механизмы архетипы управляют людьми;
3. Как архетип влияет на характер, и как характер помогает раскрыться архетипу;
4. 12 архетипов как 12 ключей к сферам жизни человека.

Цель курса:
Упорядочить знания об архетипах и превратить просто "любопытную теорию" в реальный инструмент, помогающий гораздо лучше понимать не только других людей, но и самих себя.

Всё туманно и запутано, нет никакой ясности, и невозможно ничего планировать, события и вещи оказываются не тем, чем кажутся, вокруг обман и лицемерие, доверять опасно даже своим собственным глазам, каждый думает только о собственной выгоде, хочет другого использовать… и засунуть в печь?

Что здесь описано, Дремучий лес или наша современная действительность?

Мир людей запутался в смыслах и погрузился в царство Кощеево: туда, где в чести не добро, а злато, где смекалку заменяет подлость, и где правым признаётся тот, кто сильнее.

Но предки оставили для нас и подСказки! По сути, готовые инструкции по выходу из тьмы на свет. Тексты, которые мы зря привыкли считать просто детскими забавами

Сказка учит, что именно тут, в мире мёртвых, и кроется возможность для чуда, именно тут открываются скрытые возможности, и именно тут герой проявляет лучшие свои качества. Чем непрогляднее тьма, тем ярче виден свет, и тем проще не сбиться с пути по направлению к нему.

• Поговорим про сказки. Про древние и современные;
• Про то, какие бывают герои. И про то, как стать одним из них;
• Проследим сказочные корни современных архетипов;
• Увидим мир глазами предков;
• Ответим на вопрос о смысле жизни человека;
• Разберём содержание любимых с детства историй.

Цель курса:
Научиться понимать не просто сказки, а собственное подсознание, которое на этих сказках сформировалось.

Ясна - это не столько знание, сколько система упорядочивания знаний: основа, стержень, на который нанизывается всё, с чем мы так или иначе сталкиваемся в течение жизни. И этот стержень неподвластен времени. В некотором роде, для нашего мозга Ясна выполняет ту же функцию, что каталог для библиотеки. И именно она являлась когда-то фундаментом того, что можно назвать жреческим мировосприятием.

Во многом Ясна интуитивна, и, несмотря на её кажущуюся архаичность, мы часто ею пользуемся сами того не понимая. На курсе рассмотрим как историческую составляющую (постараюсь дать её максимально сжато), так и её влияние на нашу реальную современную жизнь.

Курс включает как "классическое" содержание, так и многие авторские наработки и открытия - главным образом, в области психологии.

Вот уже сколько лет в более-менее открытом поле мы говорим о Ясне, но наблюдаются всё те же две крайние точки зрения на неё:

• Одни утверждают, что Ясна не просто в точности отражает объективный мир, но, по сути, является чуть ли не инструкцией, по которой этот мир создан. То есть полностью отрицая и науку, и даже религию.
• Другие же, опираясь на физические несостыковки в Ясне, считают её чушью, которая вообще никакого отношения к реальности не имеет.

А Ясна - это Ясна. Это ИНСТРУМЕНТ, позволяющий проЯСНИТЬ неясное через ясное. Это понятная именно нам, русским, система (а есть в мире и другие), позволяющая провести АНАЛОГИИ.

И в принципе, если человеку что-то по-настоящему ясно, разъяснит он это и без Ясны. Но с таким инструментом получится это наверняка и проще, и быстрее. Если же вам без Ясны ничего не ясно, то, увы, никакая Ясна вам не поможет.

Зато Ясна очень помогает отрастить корону на голове, возомнив себя всеведающим. И, к большому сожалению, приходится констатировать, что происходит это часто не без прямого участия тех, кто заявляет себя учителями Ясны - не проясняя, а лишь забивая и без того забитую голову слушателям дополнительными "фактами".

Если эта история про вас, то добро пожаловать в наш уже 7 лет существующий клуб с шутливым названием "жизнь после Ясны". За 4 встречи вместе разберёмся с тем, что же за инструмент мы получили, и как начать им реально пользоваться.

Учёные-антропологи утверждают, что когда-то на земле было до двух десятков видов людей. А остались только мы (снежного человека в расчёт не берём). Почему? А вернее, благодаря чему? Те же учёные всё больше сходятся в том, что в первую очередь благодаря нашему умению общаться и находить общий язык не только с близкими, но и с чужаками. Благодаря умению слушать и слышать!

Согласитесь, звучит странно, как будто не о нас речь. Ведь к чему пришли мы?

• К тому, что отдыхаем не в общении, а от него;
• К тому, что часто не знаем, как зовут соседей по лестничной площадке;
• К тому, что необходимость побыть в изоляции с, казалось бы, самыми близкими и родными людьми превращается в чуть ли не пытку;
• К тому, что простое искреннее внимание становится самым дорогим и дефицитным "товаром" в нашем мире.

Тысячи друзей в социальных сетях, а чтобы передвинуть шкаф приходится нанимать грузчиков. Миллионы людей вокруг, а поговорить по душам не с кем.

Теоретические вопросы:

• Фундаментальные принципы взаимодействия в человеческом сообществе;
• Иерархическое и неиерархическое общение;
• Главные раздражители в общении;
• Четыре великих зла и четыре добра коммуникации.

Практическая цель:

• Конкретный перечень правил, выполнение которых позволит во всяком случае нам самим быть приятными собеседниками и, что не менее важно, редчайшим примером для окружающих.

Любовь – уникальное явление нашей жизни. Она гармонизирует всё, к чему прикасается, человек становится красивее и удачливее, дела спорятся, и не бывает плохой погоды... даже комнатные растения лучше растут, если с любовью.

Любой результат, полученный «с любовью», сразу выигрывает у всех прочих.

С другой стороны, и сама она требует очень деликатного отношения к себе. Капризный и своенравный Амур так и норовит упорхнуть на своих крыльях… Как, собственно, и его сестрёнки Музы. И, увы, всё меньше места остаётся для них в нашей жизни.

Даже само понятие любви в наше время крайне опошлено. Не говоря уже о том, что чуть ли не каждый понимает его по-своему.

Но раз любовь способна украсить собой что угодно, то верно и обратное: каждое явление, увеличивающее, а не уменьшающее гармонию – есть акт любви! Вот о том, как сделать так, чтобы и Любви было с нами хорошо, а не только нам с ней, мы в этот раз и поговорим.

Теоретические вопросы:

• Физиологическое содержание любви;
• Психологическое содержание любви;
• Мистическое содержание любви;
• От чего реально зависит любовь;
• Связь любви и уровня развития личности;
• Факторы, убивающие и укрепляющие любовь.

Практическая цель:

• Перечень конкретных действий, которые помогут сохранить любовь как К себе, так и В себе по отношению к партнёру.

В общем-то известный факт - всё, что касается человеческой жизни, давным-давно изобретено. Ничего нового придумать невозможно. Но мы упорно продолжаем искать свой собственный смысл жизни вместо того, чтобы для начала хотя бы просто выбрать один из уже готовых вариантов.

Но да, это не так-то просто, ведь если не хитрить и не обманывать самих себя, пытаясь обнаружить смысл жизни в самой жизни, то придётся признать, что смысл ВСЕГДА находится за пределами того, смысл чего мы ищем. А если смысл жизни находится за её пределами, то прежде всего придётся ответить на извечный вопрос: «что будет после жизни».

И при всей кажущейся сложности этого вопроса, на него есть всего три варианта ответа:

1. Продолжение пути, в том или ином виде;
2. Великий суд, в том или ином виде;
3. Ничего, занавес.

Рассмотрим все три варианта с точки зрения не религиозной, а исключительно прикладной. Увидим как честный ответ (самим себе) на этот вопрос, независимо от того, каким он будет, позволяет сразу ответить и на вопрос смысла жизни. А также, что все сложности связаны лишь с нежеланием/невозможностью определиться.

Теоретические вопросы:

• Истоки трёх моделей;
• Их проявление в сказках и мифах;
• А также влияние на реалии современного мира;
• Отличия людей, по разному отвечающих на заданный вопрос.

Практические цели:

• Критерии и признаки отнесения себя к конкретной картине мира, а через это и к ответу на вопрос о смысле жизни;
• Понимание логики тех, кто отвечает на вопрос иначе чем мы.

Наверное, всем бывает стыдно за свои поступки. Да что там поступки… порой даже за мысли. Более того, пожалуй, не будет преувеличением сказать, что ничто так не отравляет нашу жизнь, как этот стыд. Буквально высасывая энергию, лишая сна и, что хуже всего, демотивируя делать вообще хоть что-то.

Отсюда первая вводная - вести себя «красиво» важно не для других (в общем-то им всё равно), а в первую очередь для себя!

И вторая - если есть стыд, значит есть потенциал к развитию, есть внутренний компас достоинства. Бесстыжие, увы, безнадёжны.

Но как это, вести себя «красиво»? Ведь частенько мы ругаем себя вовсе даже не за грубость, а как раз за излишнюю вежливость и обходительность. За неконфликтность себя виним. Справедливо подозревая в этом проявление слабости.

Грань тонка, но при некоторой тренировке весьма и весьма заметна. Поговорим о том, что значит вести себя с честью и достоинством. Так, чтобы стыдиться было не за что, независимо от того, что думают по этому поводу бесстыжие.

Теоретические вопросы:

• Утилитарный смысл благородства;
• Наглость и подлость - почему люди так себя ведут;
• Психические защиты, позволяющие не замечать подобного в себе;
• Факторы, помогающие и мешающие сохранять достоинство.

Практическая цель:

• Конкретный (и достижимый) перечень привычек, которые позволят нам не просто выглядеть, но и чувствовать себя благородно.

Семья начинается там, где появляется общая ответственность. Но каждый, кто пробовал организовать группу, знает, что сказать "мы за это вместе отвечаем" – это примерно то же самое, что сказать "за это никто не отвечает". Там, где нужна ответственность, должен быть и ответственный. И суть Семьи, как сферы жизни, заключается именно в этом – в распределении и поддержании зон ответственности.

И, разумеется, прав у ответственных!
⠀
Причём, чем чётче и однозначнее это сделано, тем лучше. Иначе неминуемы войны за дополнительные права и против лишней ответственности.
 ⠀
Почему же, как правило, именно так и происходит? Почему так много войн внутри семей? Как ни парадоксально, во многом именно потому, что нам повезло жить во времена, когда семьи создаются, не спрашивая ничьего благословения и одобрения, исключительно по любви или собственному расчёту.

Поэтому у нас в жизни, судя по всему, стало гораздо больше, чем у предков, и влюблённостей и даже настоящей любви. Вот только и Любовь совсем не то же самое, что Семья. Это разные сферы жизни с довольно отличными принципами.

Теоретические вопросы:

• Смысл семьи: в прошлом и сейчас;
• Виды семей;
• Истинное содержание патриархата - почему мы по нему скучаем;
• Русская и условно "западная" семья - в чём отличия;
• Возможные формы семейных отношений в современном мире.

Практические цели:

• Чёткая модель распределения ответственности;
• Путь достижения устойчивой гармонии внутри семьи.

Удивительно, но факт - воспитание детей родителями не является естественным для человека. Никогда в истории такого не было, чтобы мама (не говоря уже о папе) так много времени уделяла детям, как сейчас.

С одной стороны, это прекрасно. Но с другой, как грубовато, но очень верно говорят многие матери: "а нанималась ли я работать няней?" Потому что, конечно, есть люди, которые видят в опеке подрастающего поколения смысл своей жизни. Но, во-первых, такие, скорее всего воспитателями и работают, а во-вторых, очевидно, что не каждая женщина к этой группе относится.

Не говоря уже о том, что воспитателей вообще-то серьёзно обучают, дают чёткие инструкции и инструменты. А кто обучает мать? Природа? Нет, ведь человек стайное существо, и дети всегда воспитывались группой! В крайнем случае (в патриархальные времена) бабушками-дедушками, но всё равно не родителями.

И в общем-то же логично, что люди, которые находятся на пике своих физических и интеллектуальных способностей, должны заниматься вопросами более масштабными.

А что в итоге? В итоге ощущение, что жизнь проходит мимо, раздражение на собственного ребёнка и, естественно, на мужа, который продолжает жить "полноценной" жизнью. Что увы, очень часто приводит и к разрушению семьи.

Есть ли тут Соломоново решение, которое позволило бы испытать счастье родительства без ощущения потери времени? Есть, и оно очень простое - нужно не развивать детей, а развиваться ВМЕСТЕ с ними.

Теоретические вопросы:

• Этапы познания человеком мира вокруг;
• Разница в воспитании и обучении сейчас и в прошлом;
• Причины инфантилизации общества;
• Ключевые моменты для воспитания в ребёнке личности.

Практическая цель:

• Приобретение инструментов, позволяющих не просто не деградировать в родительстве, а максимально развиваться через него и благодаря ему.

Любое исследование начинается с освоения инструментария. Не разобравшись с его устройством, идти дальше не просто неэффективно, но даже и опасно. А главный наш инструмент в жизни - это, конечно, мозг.

Если верить учёным, то вот уже порядка 40 тысяч лет, как он сформировался в современном виде. Причём, что важно, совершенно не изменившись за последние несколько веков научно-технического прогресса. А мир-то очень изменился.

По сути, мы живём в совершенно неестественной для мозга среде. Стоит ли удивляться, что из величайшего нашего эволюционного преимущества он всё больше превращается в то, что хочется просто выключить как назойливое радио?

При этом, нравится нам это или нет, но всё, что мы называем реальностью, воспринимается нами только через призму восприятия этого же мозга. Во всяком случае до тех пор, пока мы не стали просветлёнными. И очень недурно будет понимать, как эта призма устроена. Ведь иначе вместо реальности "видеть" мы обречены лишь причудливый набор из проекций, фантазий и снов наяву.

На встрече рассмотрим содержимое черепной коробки не как учёные, медики или философы, а в первую очередь как пользователи! Как те, кто вынужден каждый день с этим содержимым взаимодействовать в своей собственной жизни.

Теоретические вопросы:

• Функциональное устройство мозга;
• Главные принципы его работы;
• Мышление и сознание - различие и связь;
• Факторы, мешающие пользоваться мозгом по назначению.

Практическая цель:

• Конкретные рычаги по восстановлению контроля над "серым веществом".

Медитация - пожалуй одно из самых опошленных и дискредитированных понятий в современном западном мире. Практики, появившиеся когда-то в первую очередь в области боевых искусств, оказавшись в руках обывателей (а также мошенников и откровенно сумасшедших), принимают порой весьма причудливые формы... С другой стороны, а как без них не сойти с ума в этом нашем современном, тем не менее прекрасном, мире?

Рассмотрим тему, насколько возможно, адекватно и с точки зрения не религиозной, а сугубо практической. Действительно ли медитация может существенно улучшить качество жизни? Несёт ли в себе опасности? Имела ли место в жизни именно наших предков? С чего лучше начинать? И когда стоит прекратить?

Теоретические вопросы:

• История явления;
• Виды медитативных практик;
• Физиологические механизмы достигаемого эффекта;
• Польза и возможный вред от медитаций;
• Медитативность в быту и повседневной жизни.

Практические цели:

• Конкретный перечень доступных каждому способов приведения себя в равновесное состояние;
• Техника безопасности для вступающих на путь медитации.

"На планете Маленького принца, как на любой другой планете, растут травы полезные и вредные. А значит, есть там хорошие семена хороших, полезных трав и вредные семена дурной, сорной травы. Но ведь семена невидимы. Они спят глубоко под землей, пока одно из них не вздумает проснуться..."

Чем определяются выборы, которые мы делаем в жизни?

Хочется, конечно, думать, что соображениями пользы, усилиями воли и осознанной необходимостью. Но так это далеко не всегда. В подавляющем большинстве случаев управляют нами так называемые «полевые процессы» – ростки когда-то давно посеянных зёрен. Говоря по-умному, паттерны поведения. Или, если проще, привычки.

Что посеешь, то и пожнёшь. Но кто и когда засевал нашу "планету"? Родители, учителя, кумиры, партнёры… даже политики. Стоит ли удивляться, что урожай, мягко говоря, не соответствует ожиданиям?

Теоретические вопросы:

• Суть теории Поля;
• Принципы формирования привычек и привязанностей;
• Сорняки и вредители в Поле;
• Причины "зависания" в привычном состоянии.

Практические цели:

• Обнаружение рычагов управления Полем;
• Конкретный перечень шагов по выращиванию желаемых фигур (полезных привычек) вместо вредителей. Или, говоря проще, как сделать так, чтобы вредного даже не хотелось.

"Миссия истинного мифа и сказки в том и состоит, чтобы поведать об опасностях тёмного внутреннего перехода от трагедии к комедии, а также о том, как их преодолеть. Именно поэтому происходящее в них и выглядит фантастическим и нереальным, что оно отражает не физические, а психологические победы."
(Джозеф Кемпбелл "Тысячеликий герой")

Вот уже полвека как Джозеф Кемпбелл продемонстрировал нам универсальную схему прохождения жизненных испытаний. Схему, которой на самом деле многие тысячи лет и которая отражает фундаментальные принципы взаимодействия психики с внешним миром.

Но дал он нам её, само собой, в тех образах, которые более всего понятны ему самому, выросшему совсем не на тех сказках, на которых выросли мы.

Теоретические вопросы:

• Исторические предпосылки модели;
• Её психологические основания;
• Что недоговаривал Кемпбелл;
• Использование схемы Пути Героя в литературе и кино;
• Её отражение в русской волшебной сказке.

Практические цели:

• Адаптировать схему под современные реалии и особенности именно русского восприятия;
• Научиться пользоваться алгоритмом Пути Героя для преодоления реальных жизненных сложностей.

В голове каждого из нас звучит некий диалог. Иногда мирный – собеседники обсуждаю какую-то проблему, высказывают мнения, советуются. Но часто и такой, что невольно думаешь: хорошо, что этого никто не слышит. Ведь сложно придумать ситуацию хуже конфликта в замкнутом пространстве.

Но кто эти собеседники? Почему поселились в нашей голове? И, главное, раз уж они там живут, как их между собой хотя бы примирить?

Максимально плотно этим вопросом занимались средневековые алхимики, видя именно в этом месте главную преграду для перехода человека в высшее (богоподобное) состояние. Потому как не может быть развития «королевства», пока не в ладу сами Король и Королева.

Поговорим об алхимии. Но только не о той, которая искала способ превратить свинец в золото, а о той, которая стремилась «золотым» сделать человека.

Теоретические вопросы:

• История появления и развития алхимии;
• Возрождение алхимии Юнгом;
• Психологическое содержание алхимического Великого Делания;
• Король и Королева как отражение архетипов Анимуса и Анимы.

Практические цели:

• Чёткий план по примирению внутренних противоположностей;
• Алгоритм превращения обычного человека в "золотого".

Варвара-краса длинная коса... Так наши предки называли не кого иного, как саму смерть. Варварушка – в мифах это младшая сестрёнка русского человека. Она всегда рядом, но оттого совсем и не страшная.
⠀
Очень далеко подобные образы от того, как к ней стал относиться современный человек. В общем-то, от хорошей жизни, живя в городе, мы почти совсем не сталкиваемся с ней непосредственно. Только условно – на фотографиях или экране телевизора, но не рядом с собой. И, само собой, начинаем воспринимать её как нечто эфемерное.

А между тем, как писал, пожалуй, величайший специалист по этой теме Ирвин Ялом: "Осознание смерти, её вечная тень за спиной – наше преимущество. Это осознание соединит вселенскую темноту с искрой вашей жизни и обогатит ваше существование, пока оно длится. Ценить жизнь, испытывать сочувствие к людям и глубокую любовь ко всему на свете – значит сознавать, что всё это обречено на исчезновение".

Теоретические вопросы:

• Отношения со смертью у предков;
• Смерть в сказках и мифах;
• Причины страха смерти;
• И напротив – удивительной способности некоторых людей смотреть ей прямо в лицо.

Практическая цель:

• Конкретные инструменты для преодоления страха смерти.

Каких только ситуаций в жизни не бывает. Большинство из них не требуют от нас никакого участия (и часто приходится жалеть, что с самого начала этого не поняли и всё-таки вмешались), но некоторые да. От некоторых зависит очень многое. И, принимая решение, очень хорошо бы понимать, что РЕАЛЬНО происходит.

Теоретические вопросы:

• Отношения со смертью у предков;
• Смерть в сказках и мифах;
• Причины страха смерти;
• Условия способности смотреть смерти в лицо.

Практическая цель:

• Конкретные инструменты для преодоления страха смерти.